Llegir contes i llibres sempre és una magnífica opció. Ens obrin la ment i el cor, ens permeten descobrir nous aprenentatges, viatjar, descobrir mons imaginaris plens de fantasia i aventures extraordinàries, desenvolupen la nostra imaginació, ens fan reflexionar, pensar, entendre el món… Per no parlar de com augmenten el nostre vocabulari, milloren la nostra gramàtica i ortografia, l’expressió oral i escrita…
Leer cuentos y libros siempre es una magnífica opción. Nos abren la mente y el corazón, nos permiten descubrir nuevos aprendizajes, viajar, descubrir mundos imaginarios llenos de fantasía y aventuras extraordinarias, desarrollan nuestra imaginación, nos hacen reflexionar, pensar, entender el mundo… Por no hablar de cómo aumentan nuestro vocabulario, mejoran nuestra gramática y ortografía, la expresión oral y escrita…
Tindre recursos a casa ens ajuda a disfrutar aquests dies que no podem eixir. I la lectura és un d’aquests recursos. Hem de tractar de mantindre la calma i, per això, la rutina ens ajuda. I els menuts i menudes de la casa necessiten rutina i coses a fer. Hui dimarts és el dia de la biblioteca a la meua aula. Encara que aci a València estariem en Falles i no tindriem escola, pensar en vacances és impossible ara mateix. És més fàcil fer com si res i tractar de crear una nova rutina i fer feina a casa. La ment ha d’estar ocupada i tindre objectius. Per tant, hui és dia de biblioteca. Així que us deixe la plantilla per al conte setmanal.
Tener recursos en casa nos ayuda a disfrutar estos días que no podemos salir. Y la lectura es uno de estos recursos. Tenemos que tratar de mantener la calma y, para eso, la rutina nos ayuda. Y l@s pequeñ@s de la casa necesitan rutina y cosas para hacer. Hoy martes es el día de la biblioteca en mi aula. Aunque aquí en Valencia estaríamos en Fallas y no tendríamos colegio, pensar en vacaciones es imposible ahora mismo. Es más fácil hacer como si nada y tratar de crear una nueva rutina y hacer faena en casa. La mente tiene que estar ocupada y tener objetivos. Por tanto, hoy es día de biblioteca. Así que os dejo la plantilla para el cuento semanal.
Evidentment no podem intercanviar els contes a classe amb la resta però de segur que teniu contes per casa per a poder continuar amb la rutina de biblioteca.
Evidentmente no podemos intercambiar los cuentos en calse con l@s demás pero seguro que tenéis cuentos por casa para poder continuar con la rutina de biblioteca.
Aprofite per a recordar la importància de no agafar la mà o, pitjor encara, fer la feina per els fills/filles. Podeu aconseguir així que ho facen millor? NO. Què podeu aconseguir? Que pensen que vosaltres fareu les seues tasques sense que es tinguen que esforçar i que no són capaços de fer-ho i, per això, ho feu vosaltres. Conseqüències: baixa autoestima, dependència, baixa capacitat d’esforç, alta frustració, evolució lenta o inexistent, motivació mínima, tirania…
Aprovecho para recordar la importancia de no coger la mano o, peor aún, hacer el trabajo por l@s hij@s. ¿Podéis conseguir así que lo hagan mejor? NO. ¿Qué podéis conseguir? Que piensen que vosotr@s haréis sus tareas sin que se tengan que esforzar y que no son capaces de hacerlo y, por eso, lo hacéis vosotr@s. Consecuencias: baja autoestima, dependencia, baja capacidad de esfuerzo, alta frustración, evolución lenta o inexistente, motivación mínima, tiranía…
Jo no sé com dir-ho ja. Cada setmana continue trobant dibuixos fets per les famílies (he de dir que cada vegada menys). És una tonteria fingir que no l’han fet. Per varies qüestions: sóc mestra, és el meu treball i conec perfectament l’evolució del dibuix infantil. Estic en ells i elles cada dia i sé perfectament en quin moment evolutiu es troba cadascun/a. I, més absurde encara, és tractar d’enganyar. No es beneficia de cap manera l’evolució correcta de les seues capacitats.
Yo no se cómo decrilo ya. Cada semana continúo encontrando dibujos hechos por las familias (tengo que decir que cada vez menos). Es una tontería fingir que no lo han hecho. Por varias cuestiones: soy maestra, es mi trabajo y conozco perfectamente la evolución del dibujo infantil. Estoy con ell@s cada día y sé con seguridad en qué momento evolutivo se encuentra cada un@. Y, más absurdo aún, es tratar de engañar. No se beneficia de ninguna manera la evolución correcta de sus capacidades.
I d’altra banda, error greu també, és que no sabeu veure la bellesa de les seues creacions. Són artistes, però artistes de 4 anys. No podeu esperar que facen un dibuix adult. Eixe és el problema. Deixeu que s’expressen lliurement i que es senten capaços de fer qualsevol cosa. Esteu ficant pedres en el seu camí. No podeu dir ‘Així no és’ quan es tracta de un dibuix o una representació artíctica o, agafar la llapisera per a fer-ho perquè esteu dient amb eixe acte ‘Jo ho faig perquè tu no pots’. Reflexioneu sobre el tema per favor. És molt emocionant acompanyar el seu procés i observar com evolucionen. Respectant el seu procés.
Y por otro lado, error grave también, es que no sabéis ver la belleza de sus creaciones. Son artistas, pero artistas de 4 años. No podéis esperar que hagan un dibujo de adulto. Ese es el problema. Dejad que se expresen libremente y que se sientan capaces de hacer cualquier cosa. Estáis poniendo piedras en su camino. No podéis decir ‘Así no es’ cuando se trata de un dibujo o una representación artística o, coger el lápiz para hacerlo porque estáis diciendo con ese acto ‘Yo lo hago porque tú no puedes’. Reflexionad sobre el tema por favor. Es muy emocionante acompañar su proceso y observar cómo evolucionan. Respetando su proceso.
Aprofite per a compartir unes fitxes de lectura elaborades per a primer de primària tant en valencià com en castellà que espere us agraden i feu servir amb els xiquets i xiquetes, ja siga a casa o a l’escola.
Aprovecho para compartir unas fichas de lectura elaboradas para primero de primaria tanto en valenciano como en castellano que espero os gusten y utilicéis con los niñ@s, ya sea en casa o en el colegio.
I també altres pensades per a cursos on la lectoescriptura està assolida. Aquestes fitxes estan formades per dues fulles, 1 i 2, tant en valencià com en castellà.
Y también otras pensadas para cursos en los que la lectoescritura está alcanzada. Estas fichas están formadas por dos hojas, 1 y 2, tanto en valenciano como en castellano.
No es tracta d’imposar la lectura, es tracta de fomentar la lectura. I, per això, hem de llegir, contar contes, inventar històries… Si ho feu, disfrutareu també vosaltres feu-me cas. Espere que aquest i molts recursos més que podeu trobar a Internet ajuden a invertir el temps en activitats educatives i enriquidores.
No se trata de imponer la lectura, se trata de fomentar la lectura. Y, por eso, tenemos que leer, contar cuentos, inventar historias… Si lo hacéis, disfrutaréis también vosotr@s hacedme caso. Espero que éste y muchos recursos más que podéis encotrar en Internet ayuden a invertir el tiempo en actividades educativas y enriquecedoras.
Sentipensant 
